遊戲對孩子發展相當重要，因為玩遊戲是孩子學習新技能和擴展知識的基礎。隨著孩子踏入不同發展階段，他們的遊戲技能亦會有所演變而反映到他們的動作、認知和社交能力。以下根據不同的兒童發展階段，為家長簡介一些有關遊戲的典型模式：

• 嬰兒期：感官探索和早期社交互動

在嬰兒期，遊戲主要圍繞著基本感官探索，如用手握持和檢查物件。這些早期經驗為日後更進階的遊戲技巧打穩基礎。此外，嬰兒會開始透過遊戲學習社交互動和建立關係，為未來的社交關係鋪路。

• 學齡前：透過遊戲促進互動

在學齡前期間，孩子的遊戲更著重於與他人的互動。建設遊戲、想像力遊戲和社交遊戲技能均開始出現。孩子會開始將語言和象徵思維納入遊戲中，增加了遊戲的複雜性。家長可為孩子提供促進社交互動和認知增長的遊戲機會，支持他們繼續發展這些技能。

• 學齡期：學習遊戲規則和發展運動技能

隨著孩子進入學齡期，遊戲和活動因加入規則及技能而變得更為複雜。依賴感官統合和實踐的動作技能變得至關重要，因這些技能會影響孩子的社交地位、動機和自尊心。一些遊戲活動，如球類運動和建造模型，要求孩子在動作實踐、時間管理、跟從順序和可預期動作技能方面有更高水平。家長可以透過針對性的介入和活動，幫助孩子完善這些技能。

• 童年以後：從遊戲過渡到娛樂

在童年後期、青春期及成年期，遊戲受個人技能、興趣、環境限制及相關角色要求和責任等因素影響，亦對感官統合的發展有深遠影響。透過促進適應性的適齡娛樂活動的發展，家長可支持孩子度過過渡期。

參考資料：Mailloux, Z. and Burke, J.P. 2007 ‘Play and Sensory Integrative and Approach’ in Parham, L.D. & Fazio,L. Play in Occupational Therapy for Children