從動詞入手

當幼兒剛開始學習說話時，首先學會的大多為名詞例如：媽媽、奶、球及車等用以表示身邊重要的人和事的詞語。

我們往往急於想豐富孩子的詞彙，所以嘗試不斷向孩子灌輸名詞，甚至開始在日常生活中命名眼見的每一樣東西，渴望孩子藉模仿來學習新詞彙。因此，孩子們早期學會的詞語大多較為寫實，同時亦較其他類型的詞彙容易學習，如：爸爸、熊人。

相較於名詞，孩子往往較遲開始學習動詞，因為它們一般是用來描述動作和過渡性的事件，如：去、跌、攬等，大多是一閃即逝的動作。

可是，孩子需要不同種類的詞彙方可有效地溝通，而動詞正是幫助他們建構句子不可或缺的一員。有文獻指出，言語發展遲緩的孩子在學習及記著動詞上時常遇到困難。因此，家長可以教導孩子如何運用時貌詞，如：「就」、「緊」和「咗」等，讓他們的表達能更加清晰及完整。

那我們可以怎樣做？

先協助你的孩子理解動詞。在未理解動詞之意前，孩子都不能有效運用它們。因此，家長應盡量讓孩子聽見你說的話，多描述你在做的動作，如：拍水時，可說「拍、拍、拍」；抱起孩子時可說「升起」，讓說話變得有趣味，同時讓孩子學習到相關的動詞。
多運用你孩子喜愛的東西來幫助他們學習。如果他喜歡車，你可以於玩耍時可多用「推」、「去」、「停」和「撞」等字。若他們喜歡去沙灘的話，不妨多用「掘」、「倒」和「游」等詞彙。
重複、重複、再重複。孩子們需受耳濡目染才能學懂運用。家長可在一活動中，重複同樣動詞數次；在另一活動中再重複該動詞。例如：在洗澡和烹飪時均可用到「倒」字；在玩「吹泡泡」和用餐時均可用到「吹」字。

以下是各種不同類型的動詞：

隨著孩子的動詞詞庫越來越多，可開始加入一些較仔細到位的詞。例如，玩球類遊戲時，可用「彈」、「拋」和「射」等；玩「煮飯仔」時，可用「蒸」、「焗」、「煎」和「攪」等。

事不宜遲，由今天開始幫助你孩子的言語茁壯成長！