推行個別學習計劃 (IEP)
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什麼是「個別學習計劃」 (IEP)？
有學習障礙或遲緩的學生往往需要一些額外的學習支援，而「個別學習計劃」(IEP)正是一套針對學生的個別學習需要而訂定的個人化教學方案。
誰會參與制定IEP？
訂定有效的IEP需要各方面人士，包括家長、教師、其他專業人員甚至學生自己的配合去評估其學習需要。結集所有參與人士的經驗和知識，設計出能協助學生在社交及學業上的發展的教學方案。要推行一個有效的IEP有賴整個教學團隊以及家長和學校的緊密合作，以確保執行計劃的連貫性。
編寫及推行IEP的流程
設計IEP的流程包括評估、訂定目標、編寫計劃以及記錄。以下是計劃流程的例子：
IEP包含什麼？
IEP包含以下的基本元素，以幫助家長及教師了解學生所需的學習支援：
- 學生的教育程度：參與計劃的教師、家長及其他學校職員會提供觀察學生及心理評估所得的資料。他們會就學生在課堂上的表現作出評論，亦會找出其強項及需要。除了學業上的需要，亦需留意學生的語言發展、行為和社交需要。
- 擬定短期及長期目標：這部分指為學生擬定可量度及合適的學年目標。這些目標針對學生的個別學習需要，並且根據討論結果及過往紀錄而訂立，為教師、家長及其他相關職員提供實行學習支緩的方法和資料。這些目標通常圍繞學業、社交、行為、自我照顧和其他教育需要而擬定。
- 推行計劃的時間：訂立目標後，參與的專業人員會根據計劃的推行時間進行相關的介入。
- 評估準則：學校一般會就IEP與家長進行兩至三次會議，包括學年初期、學年中期以及學年末的會議。施行及評估結果會在學年中期及學年末的會議中討論，以檢視學生進度及按需要修訂有關目標。