從小培養孩子的語音意識

語音意識 (Phonological Awareness)是指對語言語音結構的觸覺和操控能力，以及透過聆聽去辨識和運用不同的語音單位，如：韻尾、音節和音素。

語音意識對於學習英文這種拼寫文字尤其重要。不少研究指出，有接受過語音意識訓練的孩子於閱讀和串字方面能力較佳。語音意識宜從小培養，一般而言，兒童從四歲就可以開始練習。提高語音意識能使孩子在接觸文字後，更容易掌握當中的字音關係以及拼讀單詞。

家長可以透過遊戲幫助孩子提高語音意識。以下提供的一些多感官活動，家長不妨跟孩子在家試試：

音節拍拍拍: 小朋友和家長輪流說出英文單字(例如:人名或動物名) ，並按單字裡的音節數目拍手或敲鼓 (例如:Andy-2拍) 。
聽聽押韻字: 家長說出第一個單字 “dog” ，請小朋友跟著讀和伸出一隻手。家長接著說出第二個字 “log”，小朋友亦跟著讀及伸出另一隻手。當孩子看到已伸出的雙手，便知 “dog” 和 “log” 擁有相同的韻腳。下一步可與孩子練習分辨押韻和非押韻字。家長說出兩個單字，然後問孩子該二字是否押韻，如它們押韻的話，便舉起拇指；如果它們是非押韻字，就把拇指指向下。

猜猜機械人說甚麼: 家長扮成機械人，慢慢地說出幾個音素(非字母名)，請小朋友將這些音素連結成一個單字 (例如: 「機械人說/b/、 /a/、 /t/，你猜它在說甚麼字嗎? 」 )。
家長可找一些孩子不熟悉的單字和他們練習。對年紀較小的小朋友，家長可用Lego積木顯示怎樣連結音素。一個積木代表一個音素，而將積木拼在一起即代表把音素連結。

邊跳邊分割: 將三個呼拉圈並排放在地上形成一行，一個圈代表一個音素。家長說出一個由三個音素組成的單字 (例如: cap) ，然後請小朋友從左至右跳進圈裡，同時把單字裡的音素分別說出 (例如: /c/ /a/ /p/ 而非字母 “C” “A” “P”) 。