家長錦囊

常規用語是指在相同或相似的情境下重複使用的一些特定語句或詞語。

儘早幫助孩子學習控制情緒，對他們的長遠健康發展至關重要。小朋友學懂管理情緒後便能用不同方法掌控自己的情緒，從而有效避免隨負面情緒產生的行為。

有些孩子儘管與同齡小朋友一樣聰明及擁有一樣的學習機會，他們卻在某些學習範疇上持續遇到困難，而這些障礙有機會反映了孩子的特殊學習障礙。

共同專注是指孩子與別人共同注意同一物件、人物或事情。幼兒一般在一歲前開始建立共同專注的能力。共同專注乃為促進孩子吸收知識，與人溝通和建立社交關係的關鍵。

在這篇文章，我們會談論五種日常（和容易購買）的玩具，以及如何使用它們去建立和擴展你孩子的溝通技巧。

視覺感知對於閱讀、寫作和運動至關重要。缺乏視覺感知，孩子或會在做功課、砌砌圖、著衫時感到很大壓力，甚至影響他們的自信心及令他們在學業或社交方面出現困難。

「內感」是我們隱藏的「秘密第八感」，簡單來說，就是讓我們能夠無時無刻回答「我感覺如何？」這個問題的能力。它會收集並解釋從我們身體各部位（關節、器官和肌肉）發出的訊息，以確認各身體部位的感覺。

如果家長想培養小朋友的良好行為和習慣，那麼採用一些實用對策就至關重要！透過鼓勵他們發展良好行為，能夠幫助他們獲得完成某件事情後的滿足感，亦讓他們明白家長的期望和行事方式，同時有效減少他們的壞習慣。

有時候，家長難以辨別小朋友是「揀飲擇食」抑或「不願進食」，因為小朋友在發展味覺和口味時，都會經歷探索食物的不同階段。

用腳尖行路（或「自發性踮腳尖走路」）指三歲以上的孩子在無明顯原因之下，主要以踮起腳尖的方式行路。

「仿說」的意思是孩子會覆述他人的說話，當中分為兩種：即時性仿說及延遲性仿說。即時性仿說意指孩子立刻覆述他們聽到的話語，而延遲性仿說即指孩子覆述他較早前聽到的話語。

誘發溝通是一種有助鼓勵孩子溝通和促進他們言語發展的技巧，方法是刻意設置一些使小朋友意想不到、令他們驚訝，或是一個令他們需要你幫忙的情境。

相信許多家長對於小朋友出街時發脾氣都不會陌生，而這些亦更常發生在患有自閉症譜系障礙（ASD）的孩子身上。小朋友會因不同原因發脾氣，如想得到某樣東西或博取注意力。在某些情形，甚至會因為感官過敏而情緒崩潰、大哭大鬧。

您是否正在尋找新方法支援孩子的學前發展，同時又能讓他們在家中玩得開心？以下為家長推薦三個簡單的室內遊戲，尤其適合下雨天進行！

每當家長發現或懷疑孩子有學習遲緩或障礙時，往往會感到無所適從。以下建議或有助家長釐清情況。

言語治療師常會建議家長運用核心詞彙，與有言語發展遲緩的孩子溝通，同時教導孩子使用核心詞彙來表達自己。不過，到底家長是否了解何謂「核心詞彙」？

嬰兒一般在七至十一個月大的時侯便會開始用四肢爬行。在此之前，他們只會在俯臥時用手撐起自己，或試圖蠕動身體向前進。爬行對孩子的發展非常重要。

認知行為治療（Cognitive Behavioural Therapy，以下簡稱CBT）是一種實證為本、談話式的心理治療，對所有年齡的人士（包括兒童和青少年）均有益處。

許多研究顯示，充足的睡眠有助孩子健康成長，因為它能夠改善行為問題、增強記憶力、注意力、學習力和促進整體的身心健康。

溝通並非只是「得把口」！在日常溝通，我們會運用不同方法，例如面部表情、肢體語言、眼神和手勢。大多數孩子天生就懂得運用手勢來幫助他們表達自己。

通常，家長對孩子的慣用手問題都有很多疑問。慣常使用或偏好使用左手或右手，是指當我們進行一些需要技術的活動時，會較常使用一隻手去完成活動。

很多家長對幼兒的發音及語音發展都會有不同的疑問，接下來我們會為家長解答五個常見問題。

時間是一種抽象概念，它既看不見亦觸不到，因此對於比較年幼的孩子而言，當他們聽到媽媽說「還有十分鐘就吃飯了！」時，或會完全摸不著頭腦！。如果某個活動沒有明確的開始或完結時間，孩子或會難以進行下一個活動，從而感到傷心或氣憤，最後導致一些行為問題，如發脾氣。

心智理論是指一種能理解自己或他人信念、意圖、渴求及情緒的能力。

SSB模式除了讓嬰兒在進食時能夠如常呼吸，避免他們在吮吸和吞嚥時窒息，亦能幫助他們探索及與身邊環境進行互動，這就是嬰兒在出生後能夠立即進食，及經常使用口腔探索事物的原因。

然而，隨著時代變遷，應用行為治療的發展已經超越了單一嘗試教學法。現在，一個設計周全的ABA課程應該包含「隨機教學法」（Incidental Teaching）——根據孩子的喜好和自然動機，在日常生活環境中為他們提供完善的學習機會。

孩子在掌握單字後，會開始組織由兩個詞組成的短句。你可能會聽到孩子說：「狗狗跑」、「媽咪包」、「我食」等短句。作為家長，我們可以如何引導孩子運用完整句子表達更豐富的內容？

對於孩子而言，學習扣鈕是一件相當困難的事。要完成整套扣鈕動作，孩子不單要擁有良好的精細動作和協調能力，更需要兩隻手互相配合及有良好的抓握力。

我們每個人都有察覺潛在危險的能力，我們的感官會告訴我們溫度是否太冷或太熱、我們是否會從椅子掉下，或食物是否已變質。這些時候，我們會作出適當反應保護自己，免受傷害。

在心理層面上，無論孩子是否有煩惱，練習正念都能有效提升孩子的心理健康，幫助他們進一步理解和接受自己的情感，增強情緒管理能力、減輕壓力及促進正面情緒。

作為一個家長，你或許會想知道：「為什麼我的孩子只對學校的朋友打招呼，而不會與公園內的其他孩子打招呼？」

坊間有不少有關訓練孩子如廁的文章和書籍。家長不妨利用「習慣訓練」這個方法，運用時間表和日常程序建立他們的如廁習慣。

與小朋友一起講故事的美好時光，是促進親子關係的好機會！

相信大家也一定覺得，這一年過得特別具挑戰性。自農曆新年CDC第一次關閉中心服務後，儘管仍有不少家庭參與我們的一對一教學環節，許多學生至今仍未親身回來中心上課。

我們都知道親子閱讀對孩子的語言發展很重要，但怎樣才能有效地透過閱讀提高孩子的語言技巧呢？

許多父母向我們詢問，該如何糾正孩子在家中的壞習慣或不良行為：「我的孩子開始玩口水，該如何阻止？」或「他比以前更常『搣』自己，該怎麼辦？」

孩子有時候會抗拒嘗試新食物及其味道和口感。這些情況或會令家長倍感壓力，及導致用餐時間變得不愉快。

若孩子的日常時間表突然改變，需要長時間留在家中，感覺就像另一場悠長暑假——不用上課、截然不同的作息時間、全天候看顧，而以上正正是家長所要面對的問題。

言語治療師常常會用到溝通金字塔，因為它能夠簡單地呈現整個溝通發展過程。為了發展溝通金字塔裏更高階的技巧，我們需要從下至上，先學習及鞏固位於金字塔基層的技巧。

在成長過程初期，大部分孩子都會經歷分離焦慮。事實上，分離焦慮是一種正常的情感反應，因為孩子的成長須仰賴照顧者的貼身陪伴，而與照顧者分開則會觸發孩子的「警報系統」，認為自己的安全受到威脅，自然會表現得不安緊張。

核心肌力的發展主要集中在胃部和背部的肌肉，能於運動過程中穩定我們的身體，而強大的核心肌力則是孩子發展其姿勢的穩定性、平衡、大肌肉運動和精細動作技能的基礎。

每逢開學日，總有年幼的孩子因為害怕與父母分離，哭喊著不要上學。除了上學外，對於不少孩子而言，一旦要與父母分離，他們便會感到傷感或焦慮。

建立睡前常規有利孩子更容易獲得充足睡眠。當家長協助孩子嘗試建立不同的睡前常規時需注意，不同常規適合不同的孩子，並沒有統一的準則。

「選擇性緘默症」是一種罕見的焦慮症，多數在孩子成長初期出現。一般情況下，這些孩子都能夠正常及流利地說話，但在某些時候則會顯得退縮並保持沉默，而他們通常都未能解釋為何當時無法說話。

與孩子嬉戲遊玩也是他們發展言語技巧的最佳契機。在這篇文章，將會為大家介紹更多能促進孩子言語發展的小玩意！

音樂能推動不同年齡層的小孩子，家長可以使用音樂作為完成一項艱鉅任務的獎勵（例如：當孩子適當地問候朋友後，你可以獎勵他彈鋼琴）或作為完成一項艱鉅任務的意思（例如：唱一首 「你好歌」來幫助孩子記住如何歡迎朋友的社交元素）。

從幼稚園過渡到小學生活，標誌著你的孩子正進入人生一個新階段。這個過程不僅包括面對一個全新的學習環境，還包括日常生活、社交生活和情感發展上的改變。

有些孩子不知道怎樣結交朋友，因為他們不明白「互相合作」和「互相給予和接受」的原則。然而，我們可以通過先學習「幫助他人」，令孩子學習如何結交朋友，並與同儕建立正面的友誼。

「等待」可能很難，並可能在等候過程時會出現一些問題行為。本文將為家長分享一些方法，讓你的孩子學會「等待」。

兒歌唱遊除了是一項愉快的家庭樂活動，它更是一個有效學習語言的方法。通過生動有趣的歌詞，小朋友可以接觸到不同的動詞和形容詞。

每當孩子要長時間重複做同樣的練習時，他們便會覺得沉悶。例如：在同一個星期裡要求孩子以同一款積木去練習數數，令他們覺得整個學習過程太沉悶，最後便選擇以一些問題行為以逃避學習。

書寫能力涉及複雜的技能運用，所以一套有效的學習方法對於孩子學習書寫尤其重要。

談及藝術，不少人都會想起用畫筆及顏料揮手創作的畫面。但事實上，藝術十分有趣及多元化，並具啟發性。孩子日常可以藉藝術活動練習小手肌，並在玩樂的期間建立自己的語言。

W坐姿是指當孩子坐在地板上，膝蓋呈彎曲形，小腿位於臀部外側，臀部坐在地板上。當處於這個位置時，孩子的腿會像英文字母「W」的形狀。

隨科技發展，現時不少孩子會長時間使用平板電腦 (Tablets)、智能手機及電腦，亦意味著他們於戶外玩耍的時間相對地減少。然而，一些看似平凡的戶外活動，如在公園及操場上玩耍，對於孩子不同領域的發展卻至關重要

孩子需要不同種類的詞彙方可有效地溝通，而動詞正是幫助他們建構句子不可或缺的一員。有文獻指出，言語發展遲緩的孩子在學習及記著動詞上時常遇到困難。

有沒有想過， 桌上遊戲可以令孩子減少使用電子產品？各位家長不妨藉孩子的休息時間或下雨天，拿出各款的桌上遊戲，與你的孩子一起享受家庭的歡樂時光！

相信很多家長都有考慮過「應否讓孩子分擔家務？」這個問題。部分家長相信讓孩子做家務能給予孩子機會練習不同的自理技巧。

負重物件對孩子有很多好處，主要可以提升他們的專注力和參與活動時的警覺性，更能有助於孩子的情緒協調。

在CDC教室內，我們的導師及治療師時常會使用視覺程序時間表，透過一系列實物、照片及圖片展示當日課堂的活動程序。孩子可透過程序表了解活動的先後次序，以協助他們掌握日常的作息以及預測活動的改變。整體而言，視覺程序時間表為孩子帶來四大好處。

每日一定要跟從相同的順序穿衣服，堅持乘搭一樣的交通工具，吃同一款早餐穀片……對於部分有自閉症傾向的孩子而言，規律的生活向他們提供結構和可預測性，給予他們安全感，但同時，亦令他們較難應對生活上的改變。

大肌肉活動技能是學前兒童成長里程不可或缺的一環，它能讓孩子在日常環境中自由移動、參與各類遊戲及運動，包括步行、跑步、跳躍、攀爬、投擲和接球、平衡以及姿勢穩定度等。

這三個專有名詞是改變孩子困難及偏執行為的重要基石，我們可以透過它們了解有甚麼外在環境因素會引起孩子的特定行為，以及事件的結果如何導致行為持續地發生。

More Than Words® 是一個特別為自閉症兒童、以家庭為本作設計的家長課程。主要是透過不同的案例和技巧，教授照顧者成為孩子溝通訓練的重要一員，讓日常生活的每一刻都成為培養孩子溝通技巧的好機會。

夏日是享受親子戶外活動樂趣的好時機，亦是讓孩子們積極動起來的最佳時機。

炎炎夏日，不少家長都會帶孩子去泳池或海灘暢泳。共享家庭樂的同時，亦是孩子們學習言語的最佳時間，家長們不妨將言語訓練融入到夏日的家庭活動中，嘗試從活動前的準備開始做起吧！

隨著孩子的成長，開始喜歡模仿大人能做的事情，此時正是可以帶他們走進廚房的好時機，除了讓他們體驗烹飪的樂趣外，廚房更是孩子們成長學習的好地方！

現時，我們經常會對自閉症孩子採取ABA行為治療，令社會大眾逐漸接觸及認識ABA理論，但同時亦出現了不少誤解，以下是五大較對ABA為普遍的誤解，我們將會大家逐一拆解，以助大家更清楚了解ABA理論。

核心肌肉包括腹部、背部、肩部、臀部和前臂周圍的肌肉，他們像樹幹一樣保持孩子身體直立和穩定。核心肌肉有助孩子在書桌上保持良好的坐姿，並支援小肌肉運用如書寫等動作。

玩遊戲是孩子成長和發展的重要一環，甚至超越適齡技能。在成長的早期階段，我們可以透過與孩子遊戲，建立關懷及融洽的關係，同時可以逐漸建立孩子的安全感。

要嘗試新的食物有時並不容易，尤其是一些有特殊教育需要的小朋友，他們部分人會對某種質感或味道特別敏感，或是抗拒未曾吃過的食物。

普遍大眾均知道，多溝通及接觸不同的詞彙有助孩子發展言語能力，但言語發展道路並不止於此。已有相關文獻顯示親子交流的素質比起孩子每天所接觸詞彙的數量更為重要。

大部分孩子都喜歡音樂，他們很多時候會隨著音樂歌唱和隨著節拍跳動。音樂不只能夠帶給兒童歡樂，亦能幫助孩子發展認知能力。

情緒管理是指在面對不同情況下，表露出恰當的情緒。情緒管理對孩子成長是不可或缺的。

使用輔助溝通工具，可以豐富你的口頭訊息。常用的溝通渠道主要有四種，包括：話語、圖示、手勢和行動。

孩子手部肌力不足，可能由不同原因引至，例如神經肌肉缺損、出生時受創、整體發展遲緩或自閉症譜系障礙等等。

孩子的成長建立在自己的優點上，而不是他們的弱點。這是教育孩子時須要記住的最重要事項之一。

泡泡和小黃鴨都是孩子洗澡時最愛的玩伴，也可以是豐富孩子語言的工具。

行為其實可被視作溝通的一種。小孩子的每個行為背後也有它的原因，發脾氣及反叛的行為也不例外。

日常聲線保護對預防孩子的聲線問題極為重要。聲線問題會在說話時呈現，例如：說話時容易感到疲累、聲音繃緊或音質出現變化。

近年來，社會各界非常重視學齡兒童在學習社交情緒（SEL）方面的發展。以下幾本圖書可以幫助家長探索各種情緒。

茶點時間是一個培養孩子溝通能力的好機會 。茶點時孩子可提出要求、講講自己喜歡的食物與飲品。

孩子與我們一樣，有情緒和行為傾向。父母當中會有一些人較為外向和善於表達情緒，亦會有較為害羞和情感上較保留的。

每天幾分鐘的豐富感官活動，可提升孩子的發展。肢體活動和與他人互動，有助增強孩子們的協調、平衡、自尊、尊注力、語言及運動等等的技能。

提示是一種輔助教學工具，能增加孩子給正確回應的機會。

以下是各種用「吹泡泡」來促進孩子語言發展的方法。

「跨越中線」是指一邊的肢體越過身體中線的動作。在身體建立中線之前，孩子活動時通常會只利用一邊的肢體。例如：用右手拿起放在右邊的物件。

污糟貓遊戲和鬼口水均是父母通常想要避免的兩件事情。但其實污糟貓遊戲能為孩子提供許多學習及發揮創意的機會，更有助其他領域的發展（如體能、語言、社會、認知等）。其中一種受歡迎的遊戲活動是玩鬼口水。

孩子會透過五感（嗅覺、味覺、足覺、視覺 及聽覺） 從周邊環境學習。所以在家中有多元化的活動，能讓孩子得到更好的學習機會。

療癒工具提供不同的感官刺激，例如：觸感，協助孩子改善他們的專注力。「適當」的感官刺激可促進孩子的集中力，亦能協助他們組織思想及鎮定神經系統。

先與孩子在近距離作眼神接觸並取得其注意。除了花時間跟孩子相處，家長都要好好安排時間去放鬆， 例如去做運動、學習新東西和寫日記等。

幼兒出現說話不流暢的情況十分普遍。這種話語流暢障礙，統稱為「口吃」或「結巴」。說話結巴的情形可在任何年齡發生，但經常於兩歲半至五歲時出現。

有些人會覺得表達和閱讀情緒是小朋友自自然然會學懂的事，並不需要特別教導。

孩子由進入這世界的一刻起便開始學習。每位孩子的發展及學習新技能的速度都不相同。

每個孩子都以不同方式學習和接觸新事物。不少兒童在幼兒時期便已竹自然地建立個人學習喜好。

孩子可能面對不同的睡眠問題，例如不規律的睡眠習慣，難以入睡和過早醒來。缺乏睡眠可能會引至孩子情緒暴躁、抑 鬱或過度活躍，亦有可能影響孩子的學習能力。

倒向連鎖教學法能有效地幫助你的孩子學習新技能。首先，將活動分拆成簡單的步驟(活動分析)，然後從最後的步驟開始教學。

有些孩子雖然有20/20的正常視力，但仍然會視覺感知問題。這個問題與他們的視力並無關係。

有言語發展障礙的孩子，聽覺記憶往往會相對較弱。他們要記住一段較長的口語指示會感困難，亦可能只記得部份指示。

語音意識 (Phonological Awareness)是指對語言語音結構的觸覺和操控能力，以及透過聆聽去辨識和運用不同的語音單位，如：韻尾、音節和音素。

孩子面對新環境、新老師、新同學時，難免會感到不安和焦慮。

玩具循環系統是將玩具分類後，放入不同膠箱內。孩子每次可以玩其中一箱玩具，其他玩具則存放收起。

如廁訓練往往讓父母感壓力，但卻是每個孩子發展的重要里程碑。能自行如廁有助增加孩子的獨立性和自尊心。如廁技能可能需要一些時間去建立，保持一致會有助孩子的學習。

有學習障礙或遲緩的學生往往需要一些額外的學習支援，而「個別學習計劃」(IEP)正是一套針對學生的個別學習需要而訂定的個人化教學方案。

步驟分析法是一個以實證為本的介入方法，將較複雜的學習程序細分成簡單及容易掌握的步驟。

書寫能力是學術上的必需技能之一。現在，孩子早在二至三歲的時候便已開始接觸書寫。

工作記憶是指將資料暫存腦中作處理之用。這個技能對學習及環境應對均十分重要。

語言技巧需長時間浸淫，越能把握機會多作練習便越有進步。任何情況都可以變成豐富小朋友語言能力的機會，包括到公園遊玩或遊戲活動。

iPad和平板電腦隨處可見，幾乎每家每戶都至少擁有一部或以上。由於攜帶方便，又可長時間提供娛樂，電子產品自然成為小朋友的至愛。

自我刺激行為是指任何重複性的身體或物體動作。這些行為包括：盯著燈光、放手指在眼前移動、手不停擺動、身體搖擺和跳躍。

視覺程序時間表清楚列出活動的程序，讓孩子透過實物、照片、圖片或文字，預先知道活動的先後序次。

與孩子的老師保持正面及良好的合作的關係，可讓家長們更容易了解孩子的長處和發展上的需要。取得這些重要的資料，可協助孩子有更好的成長發展。

家長會擔心如何能協助孩子適當地在比賽中面對輸贏，尤其是當孩子出現以下行為：拒絕參與或繼續遊戲、因落敗而感到沮喪、或在勝出時會取笑別人。

於早期發展階段，孩子開始學習數學概念，並嘗試將概念融入現實世界的各種關係當中。

專注力是基本學習的一個重要工具。專注力弱會對課堂學習有負面影響。家長可以利用各種視覺活動、聽覺活動、遊戲和桌面活動去提升孩子的專注力。

良好行為獎賞制度是其中一種能給予良好行為認同、推動力和獎勵的途徑。當孩子表現出良好行為，便會獲得到一個「獎賞標記」(token)作小獎勵 (例如：貼紙)。這些「獎賞標記」將可換作更大的獎賞。

在嬰兒和青少年時期期間聽力受損的人數是先天性的雙倍。因此一般建議孩童每年接受聽覺檢查一次，直至八、九歲左右。

鼓勵孩子自主作決定對幼兒的早期發展十分重要。在幼兒階段培養孩子的創造力，有助他們提高個人解難能力，讓他們更有效地面對困難。

輪流是日常生活中最重要的社交技巧之一。孩子結交朋友、與別人溝通或參與群體活體時，都需要用到輪流技巧。這種技巧需融入小孩的日常生活當中，並配合講解，好讓孩子理解不同情況下的應用及多練習技巧。

閱讀是其中一個至為重要的技能。文獻指出父母的參與對孩子的早期讀寫發展有顯著的幫助。

與年幼小朋友一起到公眾地方是其中一件最令家長頭痛的事情，例如到餐廳用膳。家長會擔心小朋友的行為及情緒不受控，例如到處跑、大聲說話或發脾氣等。

發展良好的上肢肌力對於我們的移動能力、精細動作技能和自理能力都非常重要。

雙語發展是指能夠使用兩種語言溝通。一般來說，母語是父母使用、自孩子出生便開始用以溝通的語言 (如粵語）; 而第二語言是指母語之外所學的的語言（例如英語 – 主要在學校使用）。

家規能夠幫助孩子了解界線和應有的行為表現。

讓我們充分利用即將到來的假期，提高你孩子的語言能力。

感覺處理是將大腦從身體和外界環境接收的感覺信息，加以組織去應付我們的日常生活。

Learn how to develop the best environment that will lay the foundations for literacy.

幼兒已能意識到身邊環境和照顧者帶來的壓力。越來越多研究指出，壓力影響個人心理健康。

小孩要上幼兒班了，一個合適的書包十分重要。當孩子可以自行拿著一件大玩具，同時又能穩步行走，便表示他已準備好使用背包。

在成長發展上，幼兒未達至「分享」的階段。然而，每個孩子願意分享的程度都不同。

很多家長對孩子該花多少時間看電視、電腦及其他電子屏幕產品都感憂慮。

節日假期出外旅遊? 與幼兒外遊並不簡單。

所有行為都是一種溝通形式，讓你的孩子與周遭的環境互動。要知道孩子的行為往往反映了其意圖和想法，行為的背後都有特定的原因。

父母對小孩子學習使用剪刀往往感到疑慮。為什麼我的孩子需要學習使用剪刀？我應該在什麼時候讓孩子開始接觸剪刀和學習如何安全使用剪刀？

下列建議如何處理孩子的不適當行為，同時讓家長/照護者不過於承受太大的壓力。

面談會是家長與教師或其他專家就孩子作教育安排的最好時機。會上你可討論孩子的學習、進展、狀況，獲取專業教育意見以外，又可與老師建立合作關係和加強溝通。

孩子形成「揀飲擇食」背後有著不同的原因。有些孩子天生對某種味道、氣味或質感特別過敏。此外，若家長曾經以懲罰、利誘或獎勵孩子的飲食行為，會更容易形成偏食的習慣。

幫你分析發展評估vs.教育心理評估的實用貼士

15個有效的親職貼士 — 家長育兒更有效，孩子更投入合作。

孩子準備好獨立如廁的跡象，以及如廁訓練貼士

留心孩子收看甚麼節目! 四個善用電視的貼士。

合乎年齡的活動

解說對你的孩子的語言發展十分重要。在我們向小朋友講解活動或經歷的過程中，能讓他們學到所需的詞彙。

擁有良好的視覺感知對很多日常生活處理都非常重要，例如閱讀、書寫、剪裁、數學、拼圖及穿衣服等。