家長錦囊
常規用語是指在相同或相似的情境下重複使用的一些特定語句或詞語。
儘早幫助孩子學習控制情緒,對他們的長遠健康發展至關重要。小朋友學懂管理情緒後便能用不同方法掌控自己的情緒,從而有效避免隨負面情緒產生的行為。
有些孩子儘管與同齡小朋友一樣聰明及擁有一樣的學習機會,他們卻在某些學習範疇上持續遇到困難,而這些障礙有機會反映了孩子的特殊學習障礙。
有些孩子儘管與同齡小朋友一樣聰明及擁有一樣的學習機會,他們卻在某些學習範疇上持續遇到困難,而這些障礙有機會反映了孩子的特殊學習障礙。
共同專注是指孩子與別人共同注意同一物件、人物或事情。幼兒一般在一歲前開始建立共同專注的能力。共同專注乃為促進孩子吸收知識,與人溝通和建立社交關係的關鍵。
在這篇文章,我們會談論五種日常(和容易購買)的玩具,以及如何使用它們去建立和擴展你孩子的溝通技巧。
視覺感知對於閱讀、寫作和運動至關重要。缺乏視覺感知,孩子或會在做功課、砌砌圖、著衫時感到很大壓力,甚至影響他們的自信心及令他們在學業或社交方面出現困難。
「內感」是我們隱藏的「秘密第八感」,簡單來說,就是讓我們能夠無時無刻回答「我感覺如何?」這個問題的能力。它會收集並解釋從我們身體各部位(關節、器官和肌肉)發出的訊息,以確認各身體部位的感覺。
「內感」是我們隱藏的「秘密第八感」,簡單來說,就是讓我們能夠無時無刻回答「我感覺如何?」這個問題的能力。它會收集並解釋從我們身體各部位(關節、器官和肌肉)發出的訊息,以確認各身體部位的感覺。
如果家長想培養小朋友的良好行為和習慣,那麼採用一些實用對策就至關重要!透過鼓勵他們發展良好行為,能夠幫助他們獲得完成某件事情後的滿足感,亦讓他們明白家長的期望和行事方式,同時有效減少他們的壞習慣。
如果家長想培養小朋友的良好行為和習慣,那麼採用一些實用對策就至關重要!透過鼓勵他們發展良好行為,能夠幫助他們獲得完成某件事情後的滿足感,亦讓他們明白家長的期望和行事方式,同時有效減少他們的壞習慣。
有時候,家長難以辨別小朋友是「揀飲擇食」抑或「不願進食」,因為小朋友在發展味覺和口味時,都會經歷探索食物的不同階段。
用腳尖行路(或「自發性踮腳尖走路」)指三歲以上的孩子在無明顯原因之下,主要以踮起腳尖的方式行路。
「仿說」的意思是孩子會覆述他人的說話,當中分為兩種:即時性仿說及延遲性仿說。即時性仿說意指孩子立刻覆述他們聽到的話語,而延遲性仿說即指孩子覆述他較早前聽到的話語。
「仿說」的意思是孩子會覆述他人的說話,當中分為兩種:即時性仿說及延遲性仿說。即時性仿說意指孩子立刻覆述他們聽到的話語,而延遲性仿說即指孩子覆述他較早前聽到的話語。
誘發溝通是一種有助鼓勵孩子溝通和促進他們言語發展的技巧,方法是刻意設置一些使小朋友意想不到、令他們驚訝,或是一個令他們需要你幫忙的情境。
相信許多家長對於小朋友出街時發脾氣都不會陌生,而這些亦更常發生在患有自閉症譜系障礙(ASD)的孩子身上。小朋友會因不同原因發脾氣,如想得到某樣東西或博取注意力。在某些情形,甚至會因為感官過敏而情緒崩潰、大哭大鬧。
相信許多家長對於小朋友出街時發脾氣都不會陌生,而這些亦更常發生在患有自閉症譜系障礙(ASD)的孩子身上。小朋友會因不同原因發脾氣,如想得到某樣東西或博取注意力。在某些情形,甚至會因為感官過敏而情緒崩潰、大哭大鬧。
您是否正在尋找新方法支援孩子的學前發展,同時又能讓他們在家中玩得開心?以下為家長推薦三個簡單的室內遊戲,尤其適合下雨天進行!
每當家長發現或懷疑孩子有學習遲緩或障礙時,往往會感到無所適從。以下建議或有助家長釐清情況。
言語治療師常會建議家長運用核心詞彙,與有言語發展遲緩的孩子溝通,同時教導孩子使用核心詞彙來表達自己。不過,到底家長是否了解何謂「核心詞彙」?
認知行為治療(Cognitive Behavioural Therapy,以下簡稱CBT)是一種實證為本、談話式的心理治療,對所有年齡的人士(包括兒童和青少年)均有益處。
認知行為治療(Cognitive Behavioural Therapy,以下簡稱CBT)是一種實證為本、談話式的心理治療,對所有年齡的人士(包括兒童和青少年)均有益處。
許多研究顯示,充足的睡眠有助孩子健康成長,因為它能夠改善行為問題、增強記憶力、注意力、學習力和促進整體的身心健康。
溝通並非只是「得把口」!在日常溝通,我們會運用不同方法,例如面部表情、肢體語言、眼神和手勢。大多數孩子天生就懂得運用手勢來幫助他們表達自己。
通常,家長對孩子的慣用手問題都有很多疑問。慣常使用或偏好使用左手或右手,是指當我們進行一些需要技術的活動時,會較常使用一隻手去完成活動。
很多家長對幼兒的發音及語音發展都會有不同的疑問,接下來我們會為家長解答五個常見問題。
時間是一種抽象概念,它既看不見亦觸不到,因此對於比較年幼的孩子而言,當他們聽到媽媽說「還有十分鐘就吃飯了!」時,或會完全摸不著頭腦!。如果某個活動沒有明確的開始或完結時間,孩子或會難以進行下一個活動,從而感到傷心或氣憤,最後導致一些行為問題,如發脾氣。
時間是一種抽象概念,它既看不見亦觸不到,因此對於比較年幼的孩子而言,當他們聽到媽媽說「還有十分鐘就吃飯了!」時,或會完全摸不著頭腦!。如果某個活動沒有明確的開始或完結時間,孩子或會難以進行下一個活動,從而感到傷心或氣憤,最後導致一些行為問題,如發脾氣。
心智理論是指一種能理解自己或他人信念、意圖、渴求及情緒的能力。
SSB模式除了讓嬰兒在進食時能夠如常呼吸,避免他們在吮吸和吞嚥時窒息,亦能幫助他們探索及與身邊環境進行互動,這就是嬰兒在出生後能夠立即進食,及經常使用口腔探索事物的原因。
SSB模式除了讓嬰兒在進食時能夠如常呼吸,避免他們在吮吸和吞嚥時窒息,亦能幫助他們探索及與身邊環境進行互動,這就是嬰兒在出生後能夠立即進食,及經常使用口腔探索事物的原因。
然而,隨著時代變遷,應用行為治療的發展已經超越了單一嘗試教學法。現在,一個設計周全的ABA課程應該包含「隨機教學法」(Incidental Teaching)——根據孩子的喜好和自然動機,在日常生活環境中為他們提供完善的學習機會。
然而,隨著時代變遷,應用行為治療的發展已經超越了單一嘗試教學法。現在,一個設計周全的ABA課程應該包含「隨機教學法」(Incidental Teaching)——根據孩子的喜好和自然動機,在日常生活環境中為他們提供完善的學習機會。
孩子在掌握單字後,會開始組織由兩個詞組成的短句。你可能會聽到孩子說:「狗狗跑」、「媽咪包」、「我食」等短句。作為家長,我們可以如何引導孩子運用完整句子表達更豐富的內容?
孩子在掌握單字後,會開始組織由兩個詞組成的短句。你可能會聽到孩子說:「狗狗跑」、「媽咪包」、「我食」等短句。作為家長,我們可以如何引導孩子運用完整句子表達更豐富的內容?
我們每個人都有察覺潛在危險的能力,我們的感官會告訴我們溫度是否太冷或太熱、我們是否會從椅子掉下,或食物是否已變質。這些時候,我們會作出適當反應保護自己,免受傷害。
在心理層面上,無論孩子是否有煩惱,練習正念都能有效提升孩子的心理健康,幫助他們進一步理解和接受自己的情感,增強情緒管理能力、減輕壓力及促進正面情緒。
作為一個家長,你或許會想知道:「為什麼我的孩子只對學校的朋友打招呼,而不會與公園內的其他孩子打招呼?」
許多父母向我們詢問,該如何糾正孩子在家中的壞習慣或不良行為:「我的孩子開始玩口水,該如何阻止?」或「他比以前更常『搣』自己,該怎麼辦?」
孩子有時候會抗拒嘗試新食物及其味道和口感。這些情況或會令家長倍感壓力,及導致用餐時間變得不愉快。
在成長過程初期,大部分孩子都會經歷分離焦慮。事實上,分離焦慮是一種正常的情感反應,因為孩子的成長須仰賴照顧者的貼身陪伴,而與照顧者分開則會觸發孩子的「警報系統」,認為自己的安全受到威脅,自然會表現得不安緊張。
在成長過程初期,大部分孩子都會經歷分離焦慮。事實上,分離焦慮是一種正常的情感反應,因為孩子的成長須仰賴照顧者的貼身陪伴,而與照顧者分開則會觸發孩子的「警報系統」,認為自己的安全受到威脅,自然會表現得不安緊張。
核心肌力的發展主要集中在胃部和背部的肌肉,能於運動過程中穩定我們的身體,而強大的核心肌力則是孩子發展其姿勢的穩定性、平衡、大肌肉運動和精細動作技能的基礎。
每逢開學日,總有年幼的孩子因為害怕與父母分離,哭喊著不要上學。除了上學外,對於不少孩子而言,一旦要與父母分離,他們便會感到傷感或焦慮。
建立睡前常規有利孩子更容易獲得充足睡眠。當家長協助孩子嘗試建立不同的睡前常規時需注意,不同常規適合不同的孩子,並沒有統一的準則。
「選擇性緘默症」是一種罕見的焦慮症,多數在孩子成長初期出現。一般情況下,這些孩子都能夠正常及流利地說話,但在某些時候則會顯得退縮並保持沉默,而他們通常都未能解釋為何當時無法說話。
「選擇性緘默症」是一種罕見的焦慮症,多數在孩子成長初期出現。一般情況下,這些孩子都能夠正常及流利地說話,但在某些時候則會顯得退縮並保持沉默,而他們通常都未能解釋為何當時無法說話。
與孩子嬉戲遊玩也是他們發展言語技巧的最佳契機。在這篇文章,將會為大家介紹更多能促進孩子言語發展的小玩意!
從幼稚園過渡到小學生活,標誌著你的孩子正進入人生一個新階段。這個過程不僅包括面對一個全新的學習環境,還包括日常生活、社交生活和情感發展上的改變。
有些孩子不知道怎樣結交朋友,因為他們不明白「互相合作」和「互相給予和接受」的原則。然而,我們可以通過先學習「幫助他人」,令孩子學習如何結交朋友,並與同儕建立正面的友誼。
兒歌唱遊除了是一項愉快的家庭樂活動,它更是一個有效學習語言的方法。通過生動有趣的歌詞,小朋友可以接觸到不同的動詞和形容詞。
W坐姿是指當孩子坐在地板上,膝蓋呈彎曲形,小腿位於臀部外側,臀部坐在地板上。當處於這個位置時,孩子的腿會像英文字母「W」的形狀。
有沒有想過, 桌上遊戲可以令孩子減少使用電子產品?各位家長不妨藉孩子的休息時間或下雨天,拿出各款的桌上遊戲,與你的孩子一起享受家庭的歡樂時光!
相信很多家長都有考慮過「應否讓孩子分擔家務?」這個問題。部分家長相信讓孩子做家務能給予孩子機會練習不同的自理技巧。
負重物件對孩子有很多好處,主要可以提升他們的專注力和參與活動時的警覺性,更能有助於孩子的情緒協調。
每日一定要跟從相同的順序穿衣服,堅持乘搭一樣的交通工具,吃同一款早餐穀片……對於部分有自閉症傾向的孩子而言,規律的生活向他們提供結構和可預測性,給予他們安全感,但同時,亦令他們較難應對生活上的改變。
每日一定要跟從相同的順序穿衣服,堅持乘搭一樣的交通工具,吃同一款早餐穀片……對於部分有自閉症傾向的孩子而言,規律的生活向他們提供結構和可預測性,給予他們安全感,但同時,亦令他們較難應對生活上的改變。
大肌肉活動技能是學前兒童成長里程不可或缺的一環,它能讓孩子在日常環境中自由移動、參與各類遊戲及運動,包括步行、跑步、跳躍、攀爬、投擲和接球、平衡以及姿勢穩定度等。
這三個專有名詞是改變孩子困難及偏執行為的重要基石,我們可以透過它們了解有甚麼外在環境因素會引起孩子的特定行為,以及事件的結果如何導致行為持續地發生。
More Than Words® 是一個特別為自閉症兒童、以家庭為本作設計的家長課程。主要是透過不同的案例和技巧,教授照顧者成為孩子溝通訓練的重要一員,讓日常生活的每一刻都成為培養孩子溝通技巧的好機會。
More Than Words® 是一個特別為自閉症兒童、以家庭為本作設計的家長課程。主要是透過不同的案例和技巧,教授照顧者成為孩子溝通訓練的重要一員,讓日常生活的每一刻都成為培養孩子溝通技巧的好機會。
隨著孩子的成長,開始喜歡模仿大人能做的事情,此時正是可以帶他們走進廚房的好時機,除了讓他們體驗烹飪的樂趣外,廚房更是孩子們成長學習的好地方!
現時,我們經常會對自閉症孩子採取ABA行為治療,令社會大眾逐漸接觸及認識ABA理論,但同時亦出現了不少誤解,以下是五大較對ABA為普遍的誤解,我們將會大家逐一拆解,以助大家更清楚了解ABA理論。
現時,我們經常會對自閉症孩子採取ABA行為治療,令社會大眾逐漸接觸及認識ABA理論,但同時亦出現了不少誤解,以下是五大較對ABA為普遍的誤解,我們將會大家逐一拆解,以助大家更清楚了解ABA理論。
核心肌肉包括腹部、背部、肩部、臀部和前臂周圍的肌肉,他們像樹幹一樣保持孩子身體直立和穩定。核心肌肉有助孩子在書桌上保持良好的坐姿,並支援小肌肉運用如書寫等動作。
玩遊戲是孩子成長和發展的重要一環,甚至超越適齡技能。在成長的早期階段,我們可以透過與孩子遊戲,建立關懷及融洽的關係,同時可以逐漸建立孩子的安全感。
普遍大眾均知道,多溝通及接觸不同的詞彙有助孩子發展言語能力,但言語發展道路並不止於此。已有相關文獻顯示親子交流的素質比起孩子每天所接觸詞彙的數量更為重要。
普遍大眾均知道,多溝通及接觸不同的詞彙有助孩子發展言語能力,但言語發展道路並不止於此。已有相關文獻顯示親子交流的素質比起孩子每天所接觸詞彙的數量更為重要。
大部分孩子都喜歡音樂,他們很多時候會隨著音樂歌唱和隨著節拍跳動。音樂不只能夠帶給兒童歡樂,亦能幫助孩子發展認知能力。
使用輔助溝通工具,可以豐富你的口頭訊息。常用的溝通渠道主要有四種,包括:話語、圖示、手勢和行動。
近年來,社會各界非常重視學齡兒童在學習社交情緒(SEL)方面的發展。以下幾本圖書可以幫助家長探索各種情緒。
每天幾分鐘的豐富感官活動,可提升孩子的發展。肢體活動和與他人互動,有助增強孩子們的協調、平衡、自尊、尊注力、語言及運動等等的技能。
以下是各種用「吹泡泡」來促進孩子語言發展的方法。
「跨越中線」是指一邊的肢體越過身體中線的動作。在身體建立中線之前,孩子活動時通常會只利用一邊的肢體。例如:用右手拿起放在右邊的物件。
污糟貓遊戲和鬼口水均是父母通常想要避免的兩件事情。但其實污糟貓遊戲能為孩子提供許多學習及發揮創意的機會,更有助其他領域的發展(如體能、語言、社會、認知等)。其中一種受歡迎的遊戲活動是玩鬼口水。
污糟貓遊戲和鬼口水均是父母通常想要避免的兩件事情。但其實污糟貓遊戲能為孩子提供許多學習及發揮創意的機會,更有助其他領域的發展(如體能、語言、社會、認知等)。其中一種受歡迎的遊戲活動是玩鬼口水。
療癒工具提供不同的感官刺激,例如:觸感,協助孩子改善他們的專注力。「適當」的感官刺激可促進孩子的集中力,亦能協助他們組織思想及鎮定神經系統。
療癒工具提供不同的感官刺激,例如:觸感,協助孩子改善他們的專注力。「適當」的感官刺激可促進孩子的集中力,亦能協助他們組織思想及鎮定神經系統。
幼兒出現說話不流暢的情況十分普遍。這種話語流暢障礙,統稱為「口吃」或「結巴」。說話結巴的情形可在任何年齡發生,但經常於兩歲半至五歲時出現。
有些人會覺得表達和閱讀情緒是小朋友自自然然會學懂的事,並不需要特別教導。
每個孩子都以不同方式學習和接觸新事物。不少兒童在幼兒時期便已竹自然地建立個人學習喜好。
語音意識 (Phonological Awareness)是指對語言語音結構的觸覺和操控能力,以及透過聆聽去辨識和運用不同的語音單位,如:韻尾、音節和音素。
孩子面對新環境、新老師、新同學時,難免會感到不安和焦慮。
如廁訓練往往讓父母感壓力,但卻是每個孩子發展的重要里程碑。能自行如廁有助增加孩子的獨立性和自尊心。如廁技能可能需要一些時間去建立,保持一致會有助孩子的學習。
有學習障礙或遲緩的學生往往需要一些額外的學習支援,而「個別學習計劃」(IEP)正是一套針對學生的個別學習需要而訂定的個人化教學方案。
書寫能力是學術上的必需技能之一。現在,孩子早在二至三歲的時候便已開始接觸書寫。
iPad和平板電腦隨處可見,幾乎每家每戶都至少擁有一部或以上。由於攜帶方便,又可長時間提供娛樂,電子產品自然成為小朋友的至愛。
與孩子的老師保持正面及良好的合作的關係,可讓家長們更容易了解孩子的長處和發展上的需要。取得這些重要的資料,可協助孩子有更好的成長發展。
家長會擔心如何能協助孩子適當地在比賽中面對輸贏,尤其是當孩子出現以下行為:拒絕參與或繼續遊戲、因落敗而感到沮喪、或在勝出時會取笑別人。
於早期發展階段,孩子開始學習數學概念,並嘗試將概念融入現實世界的各種關係當中。
良好行為獎賞制度是其中一種能給予良好行為認同、推動力和獎勵的途徑。當孩子表現出良好行為,便會獲得到一個「獎賞標記」(token)作小獎勵 (例如:貼紙)。這些「獎賞標記」將可換作更大的獎賞。
良好行為獎賞制度是其中一種能給予良好行為認同、推動力和獎勵的途徑。當孩子表現出良好行為,便會獲得到一個「獎賞標記」(token)作小獎勵 (例如:貼紙)。這些「獎賞標記」將可換作更大的獎賞。
鼓勵孩子自主作決定對幼兒的早期發展十分重要。在幼兒階段培養孩子的創造力,有助他們提高個人解難能力,讓他們更有效地面對困難。
輪流是日常生活中最重要的社交技巧之一。孩子結交朋友、與別人溝通或參與群體活體時,都需要用到輪流技巧。這種技巧需融入小孩的日常生活當中,並配合講解,好讓孩子理解不同情況下的應用及多練習技巧。
輪流是日常生活中最重要的社交技巧之一。孩子結交朋友、與別人溝通或參與群體活體時,都需要用到輪流技巧。這種技巧需融入小孩的日常生活當中,並配合講解,好讓孩子理解不同情況下的應用及多練習技巧。
閱讀是其中一個至為重要的技能。文獻指出父母的參與對孩子的早期讀寫發展有顯著的幫助。
與年幼小朋友一起到公眾地方是其中一件最令家長頭痛的事情,例如到餐廳用膳。家長會擔心小朋友的行為及情緒不受控,例如到處跑、大聲說話或發脾氣等。
發展良好的上肢肌力對於我們的移動能力、精細動作技能和自理能力都非常重要。
雙語發展是指能夠使用兩種語言溝通。一般來說,母語是父母使用、自孩子出生便開始用以溝通的語言 (如粵語); 而第二語言是指母語之外所學的的語言(例如英語 – 主要在學校使用)。
雙語發展是指能夠使用兩種語言溝通。一般來說,母語是父母使用、自孩子出生便開始用以溝通的語言 (如粵語); 而第二語言是指母語之外所學的的語言(例如英語 – 主要在學校使用)。
讓我們充分利用即將到來的假期,提高你孩子的語言能力。
小孩要上幼兒班了,一個合適的書包十分重要。當孩子可以自行拿著一件大玩具,同時又能穩步行走,便表示他已準備好使用背包。
很多家長對孩子該花多少時間看電視、電腦及其他電子屏幕產品都感憂慮。
面談會是家長與教師或其他專家就孩子作教育安排的最好時機。會上你可討論孩子的學習、進展、狀況,獲取專業教育意見以外,又可與老師建立合作關係和加強溝通。
孩子形成「揀飲擇食」背後有著不同的原因。有些孩子天生對某種味道、氣味或質感特別過敏。此外,若家長曾經以懲罰、利誘或獎勵孩子的飲食行為,會更容易形成偏食的習慣。
幫你分析發展評估vs.教育心理評估的實用貼士
15個有效的親職貼士 — 家長育兒更有效,孩子更投入合作。
孩子準備好獨立如廁的跡象,以及如廁訓練貼士
解說對你的孩子的語言發展十分重要。在我們向小朋友講解活動或經歷的過程中,能讓他們學到所需的詞彙。
擁有良好的視覺感知對很多日常生活處理都非常重要,例如閱讀、書寫、剪裁、數學、拼圖及穿衣服等。